Использование QR-кодов в образовательном процессе
учитель русского языка и литературы Коноваленко И.В.
Современные технологии помогают сделать любой урок занимательным и интересным. Главное — грамотно использовать их с методической точки зрения.
Аббревиатура QR (quick response) в переводе с английского означает “быстрый отклик”. Это двухмерный штрих-код (матричный код), который разработала японская компания “Denso Wave” в 1994 году. Он позволяет в одном небольшом квадрате поместить 2953 байта информации, то есть 7089 цифр или 4296 букв (около 1-2 страниц текста в формате А4), 1817 иероглифов.
QR-код позволяет быстро кодировать и считывать (декодировать):
- тексты,
- URL различных сайтов,
- активные ссылки для скачивания информации,
- рекламу и т. п.
С помощью QR кодируется информация намного большего объёма, чем у привычного штрих-кода, а для декодирования могут быть использованы личные девайсы учащихся с установленной программой считывания кодов, что значительно облегчает работу в классе, где всего лишь 1 компьютер.
QR-коды уже активно используются музеями и издательствами для кодирования дополнительной информации об объектах культурного и исторического наследия и размещения активных ссылок на свои сайты (с возможностью перехода по ним), туристическими компаниями для размещения на туристических объектах информации на разных языках, компаниями-производителями для размещения как информации о товарах, так и своих данных.
Для того чтобы декодировать информацию, надо лишь на несколько секунд поднести камеру смартфона с установленной программой к его изображению. Программа произведёт дешифровку, а затем предложит выполнить определенное действие, предусмотренное в содержимом кода. Считанную информацию можно сохранить на своём девайсе, перейти по ссылке или, если закодирован номер телефона, позвонить.
Создать QR-код несложно, нужен лишь генератор для его создания, доступный онлайн, который прост в применении и не требует каких-либо специальных знаний. Для этого в свободном доступе существует множество ресурсов.
Существует множество программ и приложений для распознавания QR-кодов. Для их применения можно воспользоваться камерой мобильного телефона и программой, установленной на него.
Такие программы быстро и бесплатно устанавливаются на личные девайсы учащихся.
Как можно использовать QR-кодирование в процессе обучения?
Например:
1. Кодирование заданий для групповой или индивидуальной работы.
2. Ссылки на мультимедийные источники и ресурсы, содержащие дополнительную информацию по определённой теме.
3. Коллекции комментариев, информационных блоков и активных ссылок для работы над проектом.
4. Ссылки на мультимедиа-, аудио- и видео комментарии.
5. Связь с онлайн контентами, обеспечивающими доступ в электронные библиотеки.
6. Обогащение информационной среды школьного музея (размещение на стендах ссылок на тематические мультимедиа ресурсы).
Пример литературной командной игры с использованием QR-кодирования. В качестве примера использования данной системы кодирования информации можно привести разработку литературной командной игры «Знакомство с Онегиным» по роману А.С. Пушкина. Оборудованием для учащихся служат распечатанные QR-коды, девайсы с установленной считывающей программой и книги с текстом произведения.
Задачами подобной организации урока являются:
1. Расширение культурного кругозора учащихся.
2. Совершенствование навыков работы в команде.
3. Применение личных гаджетов в учебном процессе.
4. Отработка навыков использования приложений для сканирования QR-кодов.
Цели мероприятия:
1. Познакомиться с главным героем романа А.С. Пушкина “Евгений Онегин”.
2. Проследить пути формирования его натуры, развитие характера героя
3. Выявить историческую и общественную обусловленность появления подобного типа дворянина
4. Более детально изучить авторский текст
Ход работы:
1. Учащиеся делятся на 4 команды и вытягивают цветную карточку с QR-кодом определённого цвета — номер темы и ее наименование:
а) «Уровень образования Е. Онегина»,
б) «День светского человека»,
в) «Был ли счастлив Е. Онегин?»
г) «Воспитание Е. Онегина»
|
|
|
|
| Тема 1 |
Тема 2 |
Тема 3 |
Тема 4 |
2. После раскодирования команды узнают вопросы, на которые им предстоит ответить:
Тема 1: Много или мало знал Онегин?
Тема 2: Как проходил день Онегина?
Тема 3: Был ли счастлив Онегин?
Тема 4: Какое воспитание и образование получил Евгений Онегин?
3. После дешифровки кодов командам выдаётся ещё одна карточка с QR-кодом того же цвета, где надо прочитать цитату из романа (начало строфы), с помощью которой в данной строфе и последующих будут найдены текстовые подтверждения ответам. То есть расшифрованные строки будут своеобразным путеводителем для поиска ответов и их текстовых подтверждений.
4. Команда разрабатывает план ответа, записывая его в тетради, и подбирает подтверждающие цитаты из текста произведения.
5. При общей готовности команд по очереди выступают их представители с дешифрованным тематическим материалом и собственными выводами, подтверждёнными цитатами, после чего делается общий вывод о противоречивости натуры Онегина и типичности его образа.
6. Общий вывод учащиеся записывают, а в качестве первой части домашнего задания можно предложить зашифровать его с помощью разных генераторов QR-кода.
Кроме такой формы работы, QR-коды могут быть использованы для:
• организации квестов,
• прохождения по литературным маршрутам с заданными цитатами-подсказками и ссылками на дополнительные ресурсы,
• викторин и самостоятельных работ.
Это поможет не только закрепить и углубить предметные знания учащихся, но и повысить учебную мотивацию в сфере освоения новых коммуникационных технологий.